XialmaTIC: PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA

FICHA PARA A ANÁLISE DE PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: http://www.itsasnet.com/en-busca-del-pulpo/

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai?

- Trátase dun vídeo sobre a fauna e a flora submarina cantábrica contada por un polvo.

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial.

- Título. “En busca del pulpo”. Autor: Txabi Mina

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.

- Destinatarios: alumnos de primaria. Nivel Educativo:

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

- Altavoces

- Adobe Flash

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué

- Trátase dun recurso atractivo e interesante xa que permite aos nenos aprender de forma visual, ademais resulta doado de usar xa que só é necesaria conexión a internet e buscar o vídeo en youtube.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.

- Presenta un video real do fondo mariño, con sons da costa cantábrica polo que é adecuado e de calidade para que os cativos observen a realidade do ecosistema mariño.

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos / diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué

- Este video non contén nin textos nin diálogos, soamente unha canción instrumental de fondo

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instrucións que dan?. Xustifica a resposta.

- O protagonista é o polvo e os animais do fondo mariño. Consideramos que estes protagonistas son acordes cos nenos de segundo de primaria. Neste video non hay instrucións xa que o que pretende é dar unha visión da costa cantábrica.

-En este vídeo non hai retroalimentación entre o alumnado e o recurso multimedia xa que o máis importante é a observación e o interés por parte dos nenos. Respecto ao tempo, o video dedícalle dez minutos. Non hai menú de axuda nen opción de corrección xa que trátase dun video e non dunha actividade.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar:

- Os obxectivos que se poden traballar son os de que os nenos e nenas coñezan mellor a flora e a fauna do fondo mariño.

3.2. CONTIDOS que se poden traballar. ¿Respetan a diversidade de xéñero, cultura, etnia? Se a resposta é afirmativa indica ¿de qué maneira?, se é negativa, xustifícaa. Pensando nos destinatarios, ¿o volume de información ofrecida é suficiente ou excesiva? ¿por qué?

- Si, respétana xa que únicamente se trata a flora e a fauna que se encontra no fondo mariño cunha música instrumental de fondo que non contén texto narrado ou escrito.

- A única información que nos ofrece o vídeo é unha grabación que se atopa no fondo mariño na que se pode observar as diferentes especies da flora e a fauna desa zona.

3.3. ACTIVIDADES: ¿son variadas – sobre os contidos – e diversas – distintas sobre un mesmo contido-?, ¿presentan distintos niveis de dificultade?, ¿son motivantes?, ¿fomentan o traballo cooperativo? Xustifica as respostas.

- Sí é motivante pero non é variada nin ten distintos contidos xa que é un video no que nos levan dando un paseo polo fondo mariño observando as diferentes especies da flora e fauna da zona.

4) POTENCIALIDADES:

4.1.FUNCIONS que pode cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar....). Identifícaas e pon exemplos concretos.

- Explorar o fondo mariño da costa cantábrica.

- Entreter coas diferentes imaxes que aparecen da flora e da fauna mariña.

- Informar acerca de como viven os distintos peixes e animais mariños.

- Motivar aos nenos e nenas a querer seguir coñecendo máis cousas do ecosistema mariño, xa que resulta entretido e curioso para eles e elas.

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.

- Este video promove a exploración guiada por descubrimento xa que os nenos e nenas van observando diferentes especies e as súas formas de desplazarse e de actuar.

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?

- A única limitación que lle encontro é a falta de unha breve información sobre as diferentes especies da fauna e a flora que van a aparecendo no video.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.

- Nos usamos os altofalantes para poder escoitar a música instrumental que se atopa no video.

- Tamén pódese visionar nunha PDI para que o vexan nunha pantalla máis grande.

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: https://www.youtube.com/watch?v=3sn7B5MaBwY

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai? Trátase dun vídeo no que se presentan distintos animales marinos (tiburón, ballena, caballito de mar, cangrejo, calamar..)

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial. Título: ANIMALES MARINOS - APRENDE Y DIVIÉRTETE CON JOSEFI NA. Autor: Josefina Algar

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.

Destinatario: alumnos de primaria.

Nivel Educativo: Segundo curso

Áreas de coñecemento: Ciencias naturais, linguaxe

Temática: O fondo marino

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

- Altavoces

- Adobe Flash

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué

- Trátase dun recurso atractivo e interesante, no que os alumnos adquiren coñecementos visualmente. É un recurso doado de utilizar e accesible, pois só é necesaria unha conexión a internet e un equipo que nos permita reproducir son.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.

O video presenta sons e imaxes en movemento (animais que se moven mostrando pequenos textos a modo de descrición)

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos / diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué

A linguaxe é Pouca e doada, pois describe con exactitude as características esenciais de cada animal, polo que os alumnos e as alumnas poden interpretar con facilidade a información.

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instruccións que dan?. Xustifica a resposta.

Os protagonistas do vídeo son os animais. Son acordes á idade do alumnado e a información que transmiten é clara. Como podemos observar, as descricións de cada animal son precisas e comprensibles.

Non existe unha gran interación entre o alumnado e o recurso, pois o obxectivo é a visión do video con atención por parte dos rapaces/as. O tempo invertido nesta actividade é de 3:20 minutos.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar

Un dos obxectivos que se poden traballar é coñecer as características de certos animais do fondo mariño.

Respeta a diversidade de xénero, pois limítase a describir as características dos animáis.

Respecto ós destinatarios, cremos que o volume de información é suficiente; estamos a referirnos ao curso de segundo de primaria, no que os rapaces teñen que coñecer simplemente características dos animais.

4) POTENCIALIDADES:

4.1.FUNCIONS que pode cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar....). Identifícaas e pon exemplos concretos.

Informar ao alumnado sobre as características do alumnado. Ao longo do vídeo observamos diversas descricións sobre os animais presentados.

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.

A aprendizaxe que promove este recurso é a memorización comprensiva, pois a través de ver o vídeo, os rapaces van adquirindo coñecementos.

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?

Non se atoparon.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: https://www.elmarafondo.com/

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai?

- páxina web con diversidade de videos sobre elementos do fondo mariño.

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial.

- Título:“El mar a fondo”

- Autor: Obra Social “la Caixa”

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.
-Destinatarios: alumnado de Primaria e ESO

- Nivel educativo: Primaria e ESO

- Areas de coñecemento:Ciencias da Natureza

-Temática: El fondo marino

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

-Altavoces

-Adobe Flash

-proxector o PDI

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué

- Este recurso multimedia é atractivo para @s nen@s xa que lles permite ver diversas temáticas relacionadas co mar. É doado de usar xa que so se tes que ter acceso a internet e seleccionar o video que desexar ver.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.

- Este vídeo presenta imaxes en movemento e textos de calidade e adecuados

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos /diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué

- A calidade da linguaxe deste vídeo é boa aínda que os textos son difíciles de comprender para os nenos de segundo de primaria

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instruccións que dan?. Xustifica a resposta.

- Neste recurso múltimedia non hai protagonistas xa que hai varios videos sobre diferentes temáticas.

- Este recurso multimedia tratase dunha galería de videos que dan información sobre diversos aspectos do fondo mariño polo que os nenos e nenas poden aprender moito. Os nenos teñen a opción de ver os videos que desexen polo que tempo invertido variará do alumnado.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar

- O principal obxetivo da aplicación deste recurso multimedia na aula e que os nenos podan seleccionar o video que lles interesa sobre esta temática e aprender sobre el.

- A galería de videos ofrece opción variadas pero do mesmo nivel de dificultade. Estos son motivantes pero non fomentan o traballo colaborativo xa esta máis centrado no visionado individual

4) POTENCIALIDADES:

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.
Este video promove a ensinanza directa e a exploración directa por descubrimento

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?
Este recurso non ofrece limitacions e non ten erros.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.

- Os altofalantes para poder escoitar a música.

- O PDI para ver os videos toda a clase.

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: http://xurl.es/rsl5r

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai?
Trátase dun xogo onde os mestres seleccionan catro criterios dos animais acuáticos para que logo os nenos e nenas clasifiquen unha serie de especies da fauna mariña segundo teñan unha determinada característica.

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial.

- Título: Acoomola

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.

- Destinatarios: alumnos e alumnas de primaria

- Nivel educativo:

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

2.1. HARDWARE E SOFTWARE: periféricos e programas que require, ou que permite empregar (por exemplo, require rato e pode empregar joystick ou lápiz óptico, require un Quick Time para secuencias de video ou pode empregar o Paint)....
Require empregar o rato ou un lápiz óptico para seleccionar as diferentes especies da fauna mariña.

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué
Si, xa que é un xogo onde únicamente os nenos e nenas teñen que encargarse de clasificar unha serie de animais mariños segundo teñan ou non as características que os mestres elixiron previamente.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.
Presenta imaxes e pequenos textos. Si son adecuados e de calidade, xa que son claros e fáciles de resolver para os nenos e nenas.

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos / diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué
A calidade da linguaxe é adecuada para a idade que teñen os nenos e nenas no curso seleccionado. Os pequenos textos son doados de entender e interpretar xa que presentan características básicas e fáciles de detectar vendo as imaxes que aparecen das diferentes especies mariñas.

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instruccións que dan?. Xustifica a resposta.
Os protagonistas son as diferentes especies mariñas que aparecen representadas no xogo. Si, son acordes a idade dos nenos e nenas e o tema tratado tamén, xa que é un temario que se imparte no curso de segundo de primaria. As instrucións que se dan son claras e fáciles de comprender.

2.3. NAVEGACIÓN E INTERACTIVIDADE: Comentar a facilidade para volver ó menu principal, o nivel de interacción do alumno co programa, a existencia de retroalimentación positiva, de información sobre o percorrido feito, do tempo invertido, dos erros cometidos, de menús de axuda,... ¿pódense correxir as respostas antes de ser aceptadas?....
Os nenos e nenas interactúan co programa constantemente polo que tamén existe retroalimentación positiva ao aprender a clasificar as diferentes especies mariñas segundo as súas características. Si que permite corrixir os erros.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar
Os obxectivos que se poden traballar con este xogo son os de que os nenos e nenas coñezan con máis detalle as diferentes características que teñen as diferentes especies mariñas que aparecen no xogo.

3.2. CONTIDOS que se poden traballar. ¿Respetan a diversidade de xénero, cultura, etnia? Se a resposta é afirmativa indica ¿de qué maneira?, se é negativa, xustifícaa. Pensando nos destinatarios, ¿o volume de información ofrecida é suficiente ou excesiva? ¿por qué?

- Os contidos si respetan a diversidade de xénero, cultura e etnia xa que únicamente céntrase en clasificar os diferentes tipos de peixes.

- A cantidade de información que transmite é suficiente, abundante para que os nenos e nenas vaian aprendendo información interesante sobre a fauna mariña.

- É unha mesma actividade onde se traballan moitos conceptos.

- Non están especificados os niveis de dificultade pero pódese complicar dependendo das cousas que lle mandes clasificar aos nenos e nenas dependendo do seu coñecemento acerca dese tema.

- Si son motivantes e fomentan o traballo cooperativo porque poden facerse por parellas ou grupos para facelo máis divertido e interesante.

4) POTENCIALIDADES:

4.1.FUNCIONS que pode cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar....). Identifícaas e pon exemplos concretos.
As funcións que pode cumplir é entrenar e axudar a explorar aos nenos e nenas nos coñecementos acerca do mundo mariño. Tamén os pode motivar ao ver que van aprendendo pouco a pouco.

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.
Este xogo promove a memorización comprensiva e a exploración guiada por descubrimento xa que os nenos e nenas memorizan as características propias de cada especie mariña ao clasificalas.

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?
Non lle vemos ningunha limitación.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.
Este recurso pode ser útil para a explicación de diversos aspectos do fondo mariño a través dun xogo.

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: http://xurl.es/aekgn

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai?
Trátase dunha presentación sobre os peixes, na que os rapaces e rapazas deben adquirir información e ir contestando preguntas.

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial.

Título: Los peces

Autor: Florentino Sánchez Martín.

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.

Destinatarios: Alumnado de primaria

Nivel Educativo: Segundo de primaria

Áreas de coñecemento: Ciencias naturais, Linguaxe

Temática: Os peixes

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

-Quick Time

-PDI

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué

Trátase dun recurso atractivo, e sinxelo de usar, pois as diapositivas son sinxelas e permiten que o alumnado sepa qué facer en cada momento.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.

Presenta imaxes, textos e diapositivas. Son de calidade e adoitados, pois son sinxelos para entender.

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos / diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué

Os textos son doados para os rapaces e rapazas de segundo de primaria, pois son´sinxelos de entender e de interpretar.

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instruccións que dan?. Xustifica a resposta.

Non hai protagonistas como tal, senón que se dan unhas instruccións que os alumnos e alumnas deben levar a cabo para realizar o exercicio proposto.

Con este recurso o alumnado pode manexar fácilmente os exercicios, pois poden retornar ás páxinas anteriores e ao menú de inicio a través das frechas da parte inferior esquerda da páxina.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar

Con esta actividade os alumnos e alumnas poden reforzar e repasar coñecementos sobre o fondo mariño, ademáis de facer unha autoevaluación sobre os coñecementos adquiridos.

- Os contidos si respetan a diversidade de xénero, cultura e etnia xa que só se centran en tratar os contidos sobre os peixes e o fondo mariño.

- A cantidade de información transmitida é suficiente e clara para os rapaces.

Sí, son actividades variadas e diversas e van aumentando a dificultade, pois cada actividade implica ter máis coñecementos sobre o tema.

4) POTENCIALIDADES:

4.1.FUNCIONS que pode cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar....). Identifícaas e pon exemplos concretos.

As actividades teñen funcións como entrenar, autoevaluar e informar ao alumnado sobre os peixes.

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.

Este recurso promove a memorización comprensiva, pois os alumnos deben ler e adquirir os coñecementos antes de responder os cuestionarios e colocar os contidos no lugar correcto.

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?

O programa non ten limitacións.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.

Este recurso pode ser útil para a explicación de diversos aspectos do fondo mariño a través da PDI, para que os rapaces aprendan sobre o fondo mariño.

PROGRAMA QUE SE ANALIZA: https://www.youtube.com/watch?v=wjeSJE0inrw

1) DESCRIPCIÓN E IDENTIFICACION DO PROGRAMA.

1.1. Breve descripción ¿de que vai? é unha canción na que se mostran os diferentes animais do fondo mariño tocando intrumentos musicais

1.2. Identificación TÉCNICA: Título, Autor, Editorial.

- titulo:La canción del mar-una orquesta de animales

- autor:Doremila

1.3. Identificación DIDÁCTICA: Destinatarios, Nivel Educativo, Áreas De Coñecemento, Temática.

- Destinatarios: o alumnado dos primeiros cursos de primaria.

- Nivel Educativo: 2º Primaria

2) DESCRIPCIÓN E VALORACIÓN TÉCNICA:

- Altavoces

- PDI

2.2. DESEÑO E PRESENTACIÓN:

I. ATRACTIVO, DOADO DE USAR: si ou non e por qué

Este recurso multimedia é atractivo para os nenos e nenas dos primeiros cursos de primaria e é doado de usar xa que ó unico que se necesita é prestar atención ao video.

II. LINGUAXE E ELEMENTOS VISUAIS OU SONOROS que presenta: sons, imaxes en movemento, animacions, graficos, textos...¿son adecuados e de calidade? Xustifica a resposta.

Este recurso presenta imaxes en movemento, sons, textos e animacións.

III. CALIDADE NA LINGUAXE: moita, pouca, bastante, nada. ¿Os textos / diálogos son doados de ler, entender e interpretar? si ou non e por qué

Os textos son poucos, só a letra da canción, e son doados de entender e interpretar. Ademáis os textos son cantados e un circulo amarelo va indicando a sílaba na que se encontra nese momento.

IV. PROTAGONISTAS: ¿son acordes á idade dos nenos/as e ó tema?, ¿hai claridade nas instruccións que dan?. Xustifica a resposta.

Os protagonistas, os animais do fondo mariño, son acordes a idade dos nenos e ao tema.

O nivel de interacción entre o recurso multimedia e o alumnado é escasa xa que o alumnado o que ten que facer é escoitar a canción e seguir o circulo amarelo para leer a canción mentres soa. O tempo invertido é pouco xa que a canción só dura 3 minutos.

3) DESCRIPICION E VALORACIÓN DIDÁCTICA:

3.1.OBXECTIVOS ou finalidades que se poden traballar

O principal obxetivo é que os nenos e nenas coñezan novos animais do fondo mariño mentres pasan un rato entretido, ademáis, tamén ofrecense información sobre instrumentos musicais.

Este video respeta a diversidade de xénero, cultura e étnia xa que se limita a falar dos peixes. O volume de información ofrecida é suficiente xa que no transcurso da canción se describen diferentes características dos animais.

Neste video non se ofrecen actividades.

4) POTENCIALIDADES:

4.1.FUNCIONS que pode cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar....). Identifícaas e pon exemplos concretos.

As principais función son: motivar aos nenos e neas,entretelos e informalos sobre os animais do fondo mariño e os instrumentos musicais.

4.2. APRENDIZAXE que promove: memorización mecánica, memorización comprensiva, ensinanza directiva, exploración guiada por descubrimento....Xustifícao.

Promove o memorización comprensiva xa que ilustra con imaxes a información descrita na canción

5) LIMITACIONS E DETECCIÓN DE ERROS. ¿Qué limitacións lle ves ó programa? ¿Detectache algún erro?

Neste video non atopamos ningun erro nin limitacións xa que é un video dunha canción.

6) XUSTIFICACION DO USO (para qué, en qué condicións...) ou NON USO (por qué) do software.

- Os altofalantes para poder escoitar canción.

- O PDI para ver o video toda a clase.

XialmaTIC

Etiquetas

miércoles, 19 de abril de 2017

PROGRAMAS EDUCATIVOS MULTIMEDIA

No hay comentarios:

Publicar un comentario